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写好环境描写,为文章增色

2020-07-25 19:43:49环境的文章访问手机版378

环境描写分为自然环境和社会环境。在小学阶段,用的最多的便是自然环境。 

写好环境描写,为文章增色

环境描写分为自然环境和社会环境。在小学阶段,用的最多的便是自然环境。自然环境包括对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写,有助于表现人物的身份、地位、活动,对描绘人物心理活动、渲染气氛都具有重要的作用。

诗人王国维在《人间词话》中也曾说:“昔人论诗,有景语、情语之别,不知一切景语皆情语也。”可见,景物环境描写在文章中的作用。那么,如何写好环境描写,为文章增色呢?不妨试试以下三种方法:

一)调动各种感官,多角度写景。

我们都知道,人的感官分为视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等,那么在进行环境描写时,我们不要单纯地用眼睛看,还要调动身体各种感官,使环境描写给人以身临其境的感觉。

例一:冰冷的天,空气都象凝固了似的,凛冽的北风发出凄厉的尖叫,嗖嗖的刮在脸上,象刀子划似的,又冷又疼。枯草落叶满天飞扬,天地之间黄尘蒙蒙,混沌一片。太阳也仿佛怕冷似的躲进重重的浓雾,瑟瑟缩缩不敢露出脸来。

这段文字调动人的视觉、听觉、触觉等多种感官,突出了冬日里寒风的“凛冽”。

例二:

现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了.还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的.此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就像古美人的纱裙一样飘缈了.

——张晓风《初雪》

这段文字选自台湾作家张晓风的《初雪》。作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色。作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就像出现在眼前一样,给人以快乐和希望。

(二)感官描写与恰当修辞相结合。

在调动多种感官描述景物的同时,加上恰当的修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张等,会使景物描写更加细腻生动,更为传神。

例一:眼下的夏天,是地地道道的夏天。太阳才一露脸,天地间便弥漫开无形的热气,而当太阳如金色的轮子,轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时,天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷,一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。大路上,偶尔有人走过,都是匆匆的样子,仿佛在这种阳光下一旦呆久了,就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子,都被这难忍的炎热逼进了河里。因此,河上到处是喧闹声。

这段文字运用视觉、听觉加拟人的手法进行环境描写。拟人的修辞手法,将一切植物拟人化,生动形象的写出天气的干燥炎热。并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走,也侧面烘托出太阳的炎热难耐。

例二:雨根本没有停息的意思。天空低垂,仿佛最后一颗太阳已经永远的飘逝,从此,天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时,仿佛天河漏底,厚厚实实的雨幕,遮挡住了一切:树木、村庄......就只剩下了这厚不见底的雨幕。若是风起,这雨幕飘飘洒洒,犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。坝中又有坝,堤中又有堤,好像在准备随时往后撤退。

这段文字出自曹文轩的《草房子》,运用视觉加比喻的修辞手法,将雨幕比作巨瀑,生动形象的写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景象。环境描写也为下文细马家被淹作铺垫,引发读者思考与担忧。渲染出紧张的氛围。

(三)赋予景物以情感

心情不同,看到相同的景物写出来也会产生不同的效果。因此,环境描写常常用景物来衬托人物的心情。

例文1:一夜秋风过后,院子已经充满了萧条的气息,落叶满地,竟也无人像黛玉般怜惜它们。南飞的大雁恋恋不舍地离开这片乐土,去开辟另一片陌生的天地。轻轻地踏上铺满落叶的小径,沙沙声时断时续,哭诉着着它们悲惨的命运。天空不再像春夏那样透露着水的灵性,干燥的季节,无奈的风景。一只乌鸦在头顶的树枝上叫个不停,乱了节奏,扰了人心,此刻,竟也无力理会它的晦气,独自低头,在这悲伤的秋景中越陷越深。

这一段文字从景物描写中突出了一种悲凉、哀伤的气氛。

例文二:又是一天好时光,清早的阳光温暖又明媚,空气清新而舒适,通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语,引得枝上的鸟儿们也随声附和,唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠,向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微微笑,此刻,就想唱起那首歌:“小呀么小儿郎,背着书包上学堂,不怕那太阳晒,不怕那风雨狂……”带着满怀的希望,带着这掩饰不住的微笑,大踏步向前。

这一段环境的描写,突出了主人公开心、愉悦的心情。

环境描写有妙用,营造氛围见背景。

人物性格它渲染,后面行文作铺垫。

同学们,环境描写的三个小妙招,你学会了吗?赶紧来试一试吧!

一展身手

两个场景:

a.收到梦寐以求的礼物时的兴奋喜悦。

b.刚刚得知这次考试成绩十分不理想,随后被老师批评的伤心和沮丧。

任选一种心情,写一个100字左右的景物描写片段来烘托此时的人物心情。如果能用上一两种修辞手法就更好啦!

期待 四二班 冯歆羽

“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上小书包?”哼着愉快的小曲儿,我要上学去喽!小草冲我摇摇头,小花朝我摆摆手,仿佛都在对我说着“早上好”。树上的鸟儿也唱起了欢乐的歌。白云姐姐飘来飘去,好像跳起了胜利的舞步。大树爷爷摸着长长的胡须,眯起眼睛,微笑的对我说“小朋友,你今天看上去好开心啊!”“是呀,我真的很开心,因为今天是我的生日!我会收到什么样的礼物呢?真让人期待呀?”

考试的悲剧四二班 张艄涵

风猛烈地吹着,吹落了花儿,吹落了树叶……我看着手中试卷狰狞的笑容。不禁连连叹息。窗外的小草无精打采,好像没了灵魂。处在黑暗的世界中,无法自拔。此时我眼前的老师,仿佛一个恶魔。面对恶魔,我是显得多么弱小,无助啊!这时,老师把我叫到了面前狠狠的说了一顿。而我还要面对父母的双重暴击!啊,我觉得外面的天都阴了起来!白云应该也要哭泣了吧?

SPRING

好兴奋呀! 四二班 张庭瑞

今天上午,我收到了一份朋友寄来的神秘礼物。今天的天气真好啊,我抱着礼物匆匆往回走。抬头看天,天碧蓝得像大海一样,广阔得像草原一样。空气里弥漫着初春的香甜,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,传到我耳朵里来的是婉转的歌唱声;经过一整个冬天肆虐的干巴巴的草坪,不知道什么时候已经被春风偷偷涂上了一抹不起眼的嫩青色。云彩变得更白了,像一块棉花地,有时变成欢蹦乱跳的小兔子,有时变成飞腾的龙,有时变成勇猛的大老虎……风吹过脸上,舒服极了!太阳不像夏天的骄阳那样火辣辣的,也不再像冬天里那样的有气无力,照在人身上十分温暖,望着太阳,太阳好像都在对我笑!这份礼物真是令我兴奋啊!

暴风雨 四二班 李奕霖

 “轰隆隆”窗外的情景,让人不寒而栗。一个个大闪电把树木照的像狰狞的鬼。当得知自己的考分后,雨下了起来,一滴一滴的打在我的心上。

走在回家的路上,小草在路边指着我、嘲笑我,一个个叉着腰,像街头的恶霸一般凶神恶煞。风也一阵又一阵的刮在我的身上,毫无往日温暖轻松的感觉。

我貌似闻到了一阵阵枯枝败叶的味道,似乎还带着点儿腥臭味儿,使我更加难受。仰望星空,月亮已经不知道逃到哪里去了,乌云更像是一排排穿着黑衣的狰狞士兵,时时刻刻撕咬着我的心灵,而真正的暴风雨还在酝酿中。

糟糕的分数(片段)四二班 朱翰麟

当冷酷低沉的声音宣布了我那可怜的分数,当一张惨不忍睹的试卷飞入我颤抖不已的手中时,我的心早已经破碎了。91分!我的史上最低分!同学嘲笑的话语、老师严厉的责骂,每一个字都刺激着我的神经。走出教室,风凌厉而尖细的尖叫声,恶言恶语的谩骂着;树叶“沙沙”响着,像是电锯在摩擦,发出不堪入耳的声音,像恶魔的狞笑,简直是《安魂曲》。花花草草萎了、颓了、枯了、蔫了。一副求生不得,求死不得的状态。心动阴云越压越多,心中就像这锁住天空的乌云。心中有一份悲伤、一份无奈、一份恐惧、一份愤怒。望着天,天就要哭了。也许,让这雨无情的冲刷,让风猛烈的刮,心中会好一点吧。不知不觉,泪,就淌下来了。